Uma experiência incrível. Experiência que enquanto discente da EaD me fez perceber os dois lados da moeda ao mesmo tempo. A apreensão da teoria coligada à prática enquanto aluna, me fez sentir o funcionamento e os possíveis conflitos. Tive agradáveis surpresas, porém, todas elas com um certo toque de receio, medo do errado, medo do incerto, do novo. Tanto no quesito seriedade quanto experiência de vida, de ensino, de aprendizagem. Transformei qualquer pré conceito a dificuldade em relação à modalidade. Não há o olho no olho, não há o ouvir a voz, não há outra percepção senão o que nos orienta ao ler um comentário apenas pelo virtual.
Bom, e o medo de ser mal interpretado ou até mesmo interpretar mal por algo não bem lido, ou não bem escrito, se torna mais fácil. É aí que vimos a necessidade de uma boa leitura, boa escrita.
Estamos mais acostumados e interpretar a expressão corporal, facial, a entonação da voz. É diferente quando conhecemos alguém e nos falamos por bate-papos, na EaD há pessoas de diferentes lugares, de diferentes culturas, com diferentes formas de ver o mundo e, essencialmente, desconhecidas. A vivência do contato é através da escrita. O processo de inferência das mensagens é mais complicado.
Focada a essa ideia, me passa pela mente aquelas indicações da comunicação através de recursos de uma rede. Ainda estou aprendendo a portar no espaço virtual, a nos movimentar e a aprender. O grande potencial de compartilhamento, trocas, criações conjuntas, também as relações humanas por meio da internet estão se estabelecendo de forma diversa da presencial. A relação muda, ao mesmo tempo sentimos diminuir a timidez e nos manifestamos com mais tranquilidade, porque nosso intermediador, a princípio é uma tela. Então, não temos a censura do olhar do outro, não vemos as emoções do outro, nos sentimos mais soltos… É bom e também ruim, tenho a sensação de que tudo pode ser dito e expressado, as palavras parecem que possuem um filtro… a tela, os cabos, a “frieza” da não manifestação das emoções do outro físico, real. Isso acaba significando para o emissor que o outro não sentirá como se tivessem sido ditas diretamente, mas o outro, na recepção da mensagem, do outro lado da tela, dos cabos, receberá as palavras e as emoções por elas transmitidas. Muitas vezes pode parecer que há uma “liberdade” ao utilizar a internet como meio aparentemente impessoal para dar margem a comportamentos e/ou comentários que pessoalmente não fariam. Esses embates nas formas de agir se mostram evidentes dentro de um espaço virtual de aprendizagem, em que se concentram diferentes mentes trabalhando em conjunto.
O fato é que muito se tem a refletir e observar nessa nova forma de nos movimentarmos no mundo, sem território definido, nos projetando para dentro da tela, da rede, do espaço e nos comunicando de novas formas, até há pouco nem imaginadas.
REFLEXÃO
Aprendi muito. Minhas participações nos debates, comentários que só serviram e vão continuar servindo de grande enlevo pessoal e profissional.
É importante considerar que, independente da denominação utilizada, o que caracteriza a modalidade educacional a distância é a separação entre o professor e o aluno, separação entre aluno e aluno, apenas no espaço e/ou no tempo e o fato da comunicação ser medida por alguma forma tecnológica. É, aí, que lembramos, que a EaD torna-se uma alternativa viável no atendimento, não somente das demandas de grupos específicos, em contextos com alta renda e acesso tecnológico, mas, também, para grupos dispersos geograficamente, com restrições de acesso às tecnologias de terceira geração e com urgente necessidade de atualização e formação, gerada pela obsolescência acelerada dos conhecimentos, causada pelo avanço da tecnologia e da Ciência. E essa diversidade de demanda e diferentes possibilidades de acesso às mídias de cada público é que implica a necessidade da existência de diversos cursos e estratégias pedagógicas. Por isso,
não existe um modelo único e rígido de educação à distância. Pelo contrário, a riqueza de modelos e combinações possíveis exigem que em cada caso se escrevam criativamente metodologias e esquemas que resultam nas mais apropriadas, levando em conta as necessidades, condições e meios de cada situação particular. (ARMENGOL, apud JUSTIFINIANI, 1994, p. 14)
Tendo em vista que os tempos atuais demandam maior dinamismo no processo de ensino-aprendizagem.
Esse desafio trouxe aprimoramento para meu desenvolvimento pessoal e porque não dizer também profissional.
